Baltimore

12 jueves Nov 2015

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En Baltimore Oeste los gánsters ocultan los cadáveres en pisos vacíos, los cubren de cal viva y sellan las tumbas con pistolas de clavos. Aunque se sepa que están dentro, para que se inicie la investigación oficial es preciso que lo autorice la cadena de mando, y eso incluye muchas estaciones de relevo y el encaje de bolillos de diferentes despachos. La maraña de las administraciones puede mantener los muertos en depósito durante años, al menos hasta que los vaivenes del presupuesto y los intereses electorales permitan una mirada específica hacia una zona determinada del crimen organizado. Mientras tanto, los matones campan a sus anchas y los fiambres salen de noche, cuando la luz del sol no irrita la piel de los zombis y los yonquis recogen los restos de los envases en las esquinas de los supermercados.

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En la España de Rajoy la precariedad en el empleo mata el hambre y las ilusiones con rosarios a la Virgen, mientras que Amancio Ortega se hace más rico para satisfacción de Marhuenda, que lo glosa entusiasmado en cuanto tiene ocasión. En la España de Rajoy la investigación científica yace congelada en los enormes contenedores en que se han convertido los Organismos Públicos de Investigación, cubierta de cal, atrapada en leyes diseñadas para mantener las estadísticas que se presentarán en Bruselas, mientras los investigadores hacen fotocopias y rellenan informes para demostrar que no son delincuentes, adaptan el formato de sus currículums a la moda del último equipo que ocupa la subsecretaría, y firman con letras minimalistas los billetes de metro o autobús para documentar sus movimientos por las universidades de la vieja Europa. Al fin y al cabo se trata de las sofisticadas técnicas que la CIA explica en sus manuales de sabotaje administrativo, recomendando el uso de la burocracia como arma letal. La vida es igual en Baltimore que en cualquier universidad española, si hacemos abstracción de las categorías y adaptamos el umbral de la reflexión, o lo ponemos, al menos, justo por encima del nivel de la caquexia intelectual. Hay una distancia entre el discurso de quien dice querer combatir el crimen y amaña la cuenta de los cadáveres con objeto no aumentar las patrullas, entre el de quien proclama la necesidad de incrementar el número de patentes y reduce el número de investigadores capaces de iniciar la ciencia básica que pueda generarlas, entre el de quien pretende mejorar los indicadores en la producción de doctores atendiendo simplemente al número de tesis leídas, sin considerar la calidad de las mismas. Algo así como si para elevar la capacidad goleadora de un equipo de fútbol se redujese el diámetro de los balones o se aumentase el tamaño de las porterías. La novela y el cine negros han sido un excelente trasunto de la sociedad, gracias a la sensibilidad de sus autores. Ahora, ciertas series de televisión son frescos magníficos de la vida que nos rodea. Hace tiempo que los zombis están entre nosotros y los cadáveres comienzan a poblar las aulas.

Rafael Alonso Solís

La Opinión de Tenerife, 4 de noviembre de 2015

(Rafael Alonso Solís es médico y profesor en la Universidad de la Laguna)

Comer es inocente

10 martes Nov 2015

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El reciente comunicado de la Organización Mundial de la Salud advirtiendo sobre la peligrosidad cancerígena del consumo de carnes ha despertado reacciones que van desde la hilaridad o preocupación del consumidor, pasando por el enfado de los industriales del sector cárnico, hasta las recomendaciones médico-políticas de nuestros gobernantes sobre los ingredientes que debe reunir nuestra dieta saludable. Son de esas noticias que periódicamente se deslizan a los medios de comunicación sin saber muy bien qué motivos hay para alarmar a la población con tan imprecisos análisis de la proteína animal, cuando posiblemente sea mucho más dañino cualquier soflama de cualquier politicucho, el uso de la energía nuclear, o la contaminación atmosférica, o la doctrina reductiva que las televisiones basuras lanzan a los ciudadanos con su mierda programada, o los hábitos de vida que nos impone el vivir en sociedad.
Sociedades que aplican en muchos casos unas reglas estrictas a sus miembros al deglutir los alimentos, bien por decoro o por etiqueta, o que prohíben ciertos productos o su conjunción en base a estigmas de la divina providencia. El comer se convierte en un acto de comunión social, culto, elegante y distinguido, o rudo, vulgar o chabacano y aquel que no cumple sus preceptos puede convertirse en un advenedizo, cuando no en un pecador. abattage_paysan2_web
Ya lo advirtió Manuel Vázquez Montalbán en su célebre libro “Las recetas de Carvalho”:

«Cocinar es una metáfora de la cultura y su contenido hipócrita. Comer significa matar y engullir a un ser que ha estado vivo, sea animal o planta. Si devoramos directamente al animal muerto o a la lechuga arrancada, se diría que somos unos salvajes. Ahora bien, si marinamos a la bestia para cocinarla posteriormente con la ayuda de hierbas aromáticas de Provenza y un vaso de vino rancio, entonces hemos realizado una exquisita operación cultural, igualmente fundamentada en la brutalidad y la muerte».

Y ese maridaje entre alimentos, preceptos y educación se observa claramente en las expresiones acuñadas para clasificar la carga pecaminosa que comete el glotón según sea su sustento deglutido: puede pecar venialmente, mortalmente o comer con inocencia.
Si el hambriento ciudadano se restaura con, pongamos por ejemplo, una lubina al hinojo, o unos chipirones rellenos de setas, o una cazuela de sepias, todas ellas salidas de la inspiración nocturna y algo alcohólica de nuestro detective montalbino, apenas si cometerá un pecado venial que no requerirá de penitencia, a no ser que olvidara acompañarse tales platos con un vino adecuado, por ejemplo un blanco de Rueda. Felicidad al alcance de cualquier goloso.poisson_web

Claro, que si el comensal se decide por un cordero asado a la salvia, o por un filete de buey al foie, o por unos callos a la madrileña, o por una butifarra con monchetas, todo eso regado con un Ribera o un Rioja se adentrará sin ningún género de bula en la cocina de los pecados mortales. Y esa felicidad extática y gustativa tan efímera que pueda disfrutar del regocijo de tales platos le supondrá la condena eterna, porque ya se sabe que no hay pecado sin castigo, que sobre el glotón planeará el ojo que todo lo ve de la OMS, y que la condena al averno del cáncer flotará sobre su estómago como una amenaza imprecisa pero constante por infringir los preceptos alimentarios de tal elevado vaticano.

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Aunque para redimirse de tales excesos cuenta el glotón con la cocina de la inocencia, aquella que con pastoriles ingredientes y sutiles cantidades es capaz de proporcionarnos placer sin sofocarnos la salud y sin sentir remordimientos por quebrantar la ley escrita o virtual que el orden legal o moral impone al hambriento ciudadano.

Biscuter sabe lo que dice cuando habla de haute cuisine, algo culto y refinado, cuando le cuenta a su jefe, Carvalho, la receta inocente de los “Higos rellenos a la siria”:
«Luego le haré unos higos a la siria. Rellenos de nueces y cocidos en zumo de naranja. Bajas Calorías. En lugar de mucho azúcar le pondré miel.
–Lees demasiado, Biscuter.
–Tendría que echarle un vistazo a la Enciclopedia Gastronómica que me he comprado a plazos. Parece increíble lo complicado del espíritu humano. ¿A quién cree usted que se le ha ocurrido rellenar los higos de nueces y cocerlos en zumo de naranja?
–Probablemente un sirio».

(El delantero centro fue asesinado al atardecer)

Probablemente Katy Esteban haya leído mucho a Carvalho, o probablemente sea la alegría que irradia su origen canario. El caso es que la repostería que practica Katy Esteban está a medio camino entre el arte de los objetos cotidianos de Warhol y los paradigmas deconstructivos del recetario de El Bulli. Sus tartas alimentan con sólo verlas sin que se pueda decir que uno peque de gula, o que la OMS decida intervenir de oficio para salvaguardar la salud del comensal.

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Esta tarta la ha hecho Katy y se come, aunque a usted le dé pena.

Sus ingredientes son los tradicionales: leche, harina, huevos, etc., su único secreto es que lo hace con amor. Katy Esteban asegura que sus tartas son inocentes y que el único pecado que comete el que lo prueba es que siente rubor por acabar con una obra de arte. El placer es efímero. Hay que beber para recordar y comer para olvidar.

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Esto también es una tarta, las hace Katy y no duran mucho a pesar del arte que encierra su receta.

Gabriel de Araceli

Las tartas de Katy

http://katyesteban.blogspot.com.es/

8818_1_RecetasdeCarvalhoLas recetas de Carvalho
Manuel Vázquez Montalbán
Editorial Planeta, 1989
308 páginas
Comprado de viejo, 7 €

Protección de Menores y TIC

03 martes Nov 2015

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Con el comienzo del nuevo año escolar los menores regresan al centro educativo con el fin de seguir avanzando en su desarrollo intelectual y personal, muchos de ellos “nerviosos”, otros no tanto porque van a disponer o ya disponen de un iPad o Tablet, dado que el centro educativo tiene implantado como plan de formación la denominada “educación 2.0” o pantallas educativas.
Sin embargo, la tenencia de un dispositivo de dichas características no solo supone un reto para dichos menores sino una responsabilidad extrapolada, igualmente, a padres, profesores y dirección educativa. En múltiples ocasiones el centro educativo entrega a los padres y alumnos dicho dispositivo sin más, es decir, sin configuración de seguridad -por defecto-, sin recomendaciones, sin horas lectivas de inter-actuación y utilización segura, sin tutorías o charlas con los padres, sin una debida configuración de conexiones wifi, permitiendo a los menores determinados usos que, en un principio no deberían ser autorizados hasta la correcta asimilación de determinados conceptos –intimidad, privacidad, uso compartido, ciberbullying, accesos a aplicaciones, comunidades peligrosas, etc.-.

Este breve artículo busca ser clarificador en determinadas ideas y conceptos, derivados en parte por el estudio realizado por la OCDE, en parte por la reciente entrada en vigor de la Ley que modifica el sistema de Protección a la Infancia y a la Adolescencia, así como por numerosa normativa aplicable a menores en el uso de las tecnologías de la información, con el fin de que padres, centros educativos, profesores y menores dispongan de una pequeña guía respecto al rol -derechos y obligaciones- que asume cada uno de ellos ante el nuevo escenario de los dispositivos educativos.

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Antes de iniciar el efímero recorrido, es interesante “pararse” en como la Ley 26/2015 introduce el concepto de tecnologías de la información, estableciendo como un derecho del menor buscar, utilizar y recibir información a través de aquel . Igualmente, también tienen determinados deberes en su participación dentro del centro educativo, incluyéndose los derivados de la utilización de las tecnologías de la información , haciendo especial alusión al denominado ciberacoso o ciberbullying. Pero, ¿cómo pueden hacer valer sus derechos y deberes derivados del uso de las tecnologías de la información? La propia Ley de Protección al Menor establece que el menor tendrá que recibir información y asistencia, así como la posibilidad de “protegerse” o “defenderse” mediante la solicitud de protección ante la entidad pública competente , comunicarse con el Ministerio Fiscal, plantear quejas ante la autoridad competente, denunciar ante el Comité de Derecho del Niño, entre otros.
De la misma forma, los centros educativos, gracias a la normativa de convivencia, y los profesores y los directores educativos, reconocidos como autoridad pública, disponen de potestad correctora y disciplinaria, entre las cuales destaca, la aportación, cumplimiento de las normas de convivencia y la imposición de sanciones disciplinarias o la aplicación de medidas cautelares , aunque hay que lamentar que dicha normativa no se encuentre actualizada a las situaciones actuales derivadas del uso de las tecnologías de la información.

La utilización, permisibilidad, conocimiento y ausencia de garantías respecto a situaciones y/o hechos realizados a través de dispositivos tecnológicos, más aun, siendo el centro educativo quien implementa aquellos como recurso imprescindible para el plan formativo, junto al derecho de vigilancia y cuidado que asumen los padres respecto a sus hijos y, finalmente, los deberes de los menores ante un derecho de uso de las tecnologías de la información, derivan en responsabilidades de diferentes grados, tanto en su vertiente penal, civil o administrativa e incluso laboral. Por ello, es vital establecer qué sería imprescindible, dentro de la escala de intervinientes, en cuanto a obligaciones, derechos, garantías y necesidades a tener en cuenta para intentar, en un grado máximo, proteger a los menores dentro del centro educativo y, en su caso, la posible defensa en caso de vulneración de sus derechos como individuos.

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En consecuencia, es imprescindible que el centro educativo ponga en conocimiento de todos los intervinientes las normas de convivencia y régimen sancionador interno para aquellos casos de uso indebido de los dispositivos tecnológicos. De igual forma, configurar adecuadamente las medidas de seguridad dentro del centro educativo, incluido como medida preventiva, todos los iPad o las Tablets, tanto para uso escolar como personal, así como los ordenadores propiedad del centro; informar a los padres y alumnos, valorando la complejidad y la capacidad de entendimiento, respecto al uso correcto e incorrecto de los dispositivos tecnológicos; informar de los protocolos de actuación en cuanto a casos de acoso -ciberbullying, sexting- denigración, injurias, calumnias; informar, en caso de máxima gravedad, respecto a los diferentes “caminos” de protección al menor –denuncia a la Fiscalía de Menores o Comité del Derecho del Niño-; sensibilizar a los menores y a los padres respecto al uso adecuado de dispositivos tecnológicos, bien a través de tutorías bien en horas lectivas; acogerse a planes estatales de seguridad ; porque… la realidad supera a la ficción.
¿Cuántos padres conocen el régimen interno o las normas de convivencia del centro educativo? ¿Cuántos padres conocen si el centro educativo dispone de protocolos de actuación ante casos de ciberbullying? ¿Cuántos menores conocen aspectos básicos respecto a privacidad, intimidad, reputación, comunidades peligrosas, netiquetas, propiedad intelectual? ¿Cuántos centros educativos disponen o tienen implementadas medidas de seguridad acordes a los dispositivos tecnológicos que utilizan o permiten su utilización dentro de aquel? ¿Cuántos de ellos permiten a sus profesores “abrir” grupos de WhatsApp con los alumnos o padres?

La responsabilidad de implementar un plan de formación basada en dispositivos tecnológicos hace imprescindible disponer de un plan de prevención y contingencia dado que aquella puede derivar en múltiples escenarios, destacando que la imposición de una sanción disciplinaria del centro educativo no impide la iniciación de proceso penal juvenil y la asunción de responsabilidad civil que se pudiere entablarse en pieza separada, pudiendo el centro educativo ser responsable subsidiario, como múltiples sentencias ya han declarado. Igualmente, no por ello intranscendente, en el ámbito de protección de datos personales respecto a la información de la unidad familiar y sus sistemas de información y, por tanto habría que valorar en qué medida, siguiendo la línea de la Agencia Española de Protección de Datos, pueden derivarse responsabilidades por la implantación y uso de plataformas educativas 2.0.

Efrén Santos Pascual
Abogado TIC
ICEF Consultores
http://www.icefconsultores.com

El Capricho de la duquesa de Osuna

02 lunes Nov 2015

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   Gabriel de Araceli

    En Madrid existe un parque poco conocido de los madrileños, de una belleza comparable al del Retiro o al Parque del Oeste y de la misma relevancia histórica: El Parque del Capricho.

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Perteneció esta maravilla arquitectónica y paisajista a doña María Josefa Pimentel, duquesa de Osuna (1752–1834), casada con el noveno duque de Osuna, Pedro Téllez-Girón, descendiente del Grande Osuna, al que Quevedo dedicara su inmortal soneto. La duquesa falleció sin ver concluido el recinto al que había dedicado sus deseos y su hacienda, diseño original del arquitecto francés Jean-Baptiste Mulot.

20171118_123824_webDurante la Guerra Civil el parque sirvió de cuartel general al Estado Mayor encargado de la defensa de Madrid, era la Posición Jaca, al mando de la cual estaba el general Miaja. La ubicación del parque, a las afueras de Madrid, al este de la capital, lejos del acecho de las tropas sediciosas del general Franco lo convertía en un lugar estratégico para mantener la defensa de la capital en unos momentos terribles, noviembre de 1936, la derrota de la República parecía inminente. Sin embargo, Madrid no se rindió. Hubo que esperar al golpe de estado del coronel Casado contra el presidente Negrín, en marzo de 1939, para que aquella  tragedia acabase y la Posición Jaca abandonada.
Bajo el diseño original de Mulot, de comienzos del siglo XIX, la defensa republicana construyó durante 1937-1938 fortificaciones y búnkeres que permitieron una comunicación efectiva a sus tropas y lo mantuvo irreductible hasta el final de la contienda.

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Entrada de ventilación del búnker

    El devenir del Parque del Capricho fue errático e incierto en el último cuarto del siglo XX. A punto estuvo de sucumbir a la destrucción que no lograron las bombas franquistas, la paleta desaforada y la especulación inmobiliaria del ensanche de la capital lo amenazó de muerte. Gracias a la labor de diferentes personalidades y del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid se consiguió que el Ayuntamiento de Madrid se hiciera con la propiedad del parque en 1976 y que sobre él no se proyectara la amenaza de la piqueta, que quería convertirlo en solaz de la codicia constructiva, o destructiva.

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Estatua de Baco, el dios de los placeres terrenales

  El general Miaja: de incompetente a héroe

    La figura del general José Miaja Menant ha pasado de ser condenada durante la noche del franquismo a la más favorable sobre su persona, gracias a la revisión histórica-crítica que sobre ese período atroz de la historia de España se realiza ahora en nuestro país.
Sabido es que al conocer el bando rebelde que el gobierno de la República (el 6 de noviembre de 1936 huía a escape hacia Valencia) había encomendado la defensa de Madrid al general Miaja estalló de alegría, ya que José Miaja no gozaba entre el ejército franquista sino con una reputación de hombre gris y pusilánime. Aunque se le consideraba un militar de ideas liberales estaba afiliado secretamente a la Unión Militar Española (UME), una organización de tendencia conservadora contraria a las reformas militares que realizó Manuel Azaña en 1933 con objeto de expulsar a los militares africanistas y monárquicos. Sin embargo, en diciembre de 1933 Gil Robles lo destituyó de su destino de mando de tropas de la I Brigada de Infantería en Madrid porque no confiaba en él, motivo: mala presentación en el desfile de sus regimientos. Queipo de Llano lo consideraba un cobarde e incompetente, el mismo Indalecio Prieto de venal y frívolo, Azaña le tachaba de “locuaz y anecdótico. Salta de una conversación a otra como un pajarillo”. Además, el embrollo de los erróneos intercambios de las órdenes que Largo Caballero destinó en sobres mal escritos a los generales Pozas y Miaja, atribuyéndoles diferentes misiones, hizo que la toma de Madrid por parte del ejército rebelde pareciera pan comido.

    No fue así. El general Miaja, que aparentemente parecía un cándido abuelito, resultó ser un estratega excepcional, contando, eso sí, con la ayuda extraordinaria del por entonces teniente coronel de Estado Mayor Vicente Rojo LLuch (posteriormente llegó a general, un genio militar que de haber sido norteamericano hubiera dirigido el Desembarco de Normandía), a los que más tarde se uniría la XIV Brigada Internacional y la potencia ofensiva de los nuevos tanques soviéticos T26, a las órdenes del general Vladimir Gorev, al que Stalin fusilaría en 1938.
El general Miaja dirigía la defensa de Madrid desde los búnkeres del Parque del Capricho, que aún mantiene todas las edificaciones guerreras en buen estado de conservación. Construcciones que se pueden visitar junto con las que diseñó el arquitecto francés Mulot en esta joya del patrimonio arquitectónico-monumental-paisajístico de Madrid.

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El Grande Osuna

    La figura de Pedro Téllez-Girón y Velasco Guzmán y Tovar (1574-1624), duque de Osuna, Grande de España, marqués de Peñafiel, conde de Ureña, caballero del Toisón de Oro, es la de uno de esos señores de honor capaces de morir por su rey, Felipe III, y a la vez sufrir el estigma (o aprovecharse) de la corrupción tan propio de nuestros “nobles” gobernantes, por lo que el conde-duque de Olivares, valido entonces de Felipe IV, lo mandó a prisión, donde murió. Francisco de Quevedo, al servicio y a sueldo moral del duque, justificó su figura en un soneto que se ha hecho inmortal, como la figura del poeta.

Quevedo

Faltar pudo su patria al grande Osuna,
pero no a su defensa sus hazañas;
diéronle muerte y cárcel las Españas,
de quien él hizo esclava la Fortuna.

Lloraron sus envidias una a una
con las propias naciones las extrañas;
su tumba son de Flandes las campañas,
y su epitafio la sangrienta luna.

En sus exequias encendió al Vesubio
Parténope, y Trinacria al Mongibelo;
el llanto militar creció en diluvio.

Diole el mejor lugar Marte en su cielo;
la Mosa, el Rhin, el Tajo y el Danubio
murmuran con dolor su desconsuelo.

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Revisado y corregido el 19 de noviembre de 2017

Lo profesional no quita lo familiar

29 jueves Oct 2015

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El desafío de conciliar vida profesional y vida familiar no es realmente un desafío, porque todas las familias concilian su vida profesional y laboral como pueden, bien gracias a los abuelos, contratando cuidadoras, con actividades extraescolares, reduciendo la jornada laboral, etc. Hay miles de soluciones posibles para conciliar ambas facetas, pero las preguntas son:
-¿Es esta la vida familiar que quieres?
-¿Eres el padre que te imaginabas?
-¿Estás educando a tus hijos como quieres o como puedes?

Los padres del siglo XXI (con hijos nacidos a partir del año 2000) tienen que educar a sus hijos en un contexto distinto al que ellos vivieron de niños, vivimos una época tecnológica, con muchos cambios y nuevos hábitos de consumo, donde, además, han cambiado los valores y la forma de vida, Según la página web Mediapost, más del 50% de los milenniers prefieren «no tener empleo a estar en un trabajo que odien». Esto corresponde a la idea de su sentido de la vida. «Tienen una mentalidad más abierta de “vivir la vida” y no tan agresiva como la de sus padres, que trabajaban sólo para ganar dinero y obtener un buen puesto en una empresa», según la encuesta de la OMD.SAM_1023_web

La fórmula para educar a esta nueva generación no está definida. “Cómo vivir sin agobios para ser un Superpadre”, fue la temática que abordamos en el taller.
El taller organizado recientemente por Nakshatra, Coaching y Formación ha pretendido dar respuesta a estas cuestiones. Nakshatra Coaching y Formación, especialistas en bienestar laboral, dan apoyo a los padres “profesionales” para brindarles la oportunidad de expresar sus frustraciones y anhelos como padres que desean conciliar una vida sin agobios y sin estrés para el bienestar propio y familiar.

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Natalia Pastor, socia cofundadora de Nakshatra, Coaching y Formación opina que «los padres requieren de estos espacios de reflexión para mejorar como educadores. Nadie les enseña a cómo gestionar sus emociones sobre la educación de sus hijos y los padres acuden con altas dosis de frustración al respecto. Con estos talleres los padres tienen la oportunidad de crecer y desarrollarse como personas, lo que les proporciona seguridad y confianza en lo que hacen».
El taller se ha desarrollado con la colaboración de Espacio Mentema, en Boadilla del Monte, ofreciendo un lugar de ocio, deporte y cultura, rodeado de una naturaleza desbordante que gustó a todos los que asistieron al taller. Además, los niños tuvieron un protagonismo especial, ya que dispusieron de una monitora para cuidar de ellos mientras los papis estaban en el taller creciendo como padres. Los pequeños se divirtieron mucho, montando en poni, jugando en los castillos hinchables y demás actividades, creando un momento familiar divertido para los peques y constructivo para los padres. Como ha asegurado la directora de Espacio Mentema, Patricia Arteaga, «dedicar un tiempo a cómo estamos gestionando la educación de nuestros hijos es primordial para seguir avanzando en una educación de calidad».

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Testimonios del taller
Durante el taller los participantes expresaron opiniones como «Me ha gustado el intercambio de impresiones con otros padres», o «Tú puedes», o reflexiones sobre el «tipo de madre que soy», o «he practicado la técnica de la visualización» La mayoría de los padres se mostraban satisfechos con «la forma de comunicar que tienen las Natalias». «No pensaba que el poder de la mente fuera decisivo para conseguir un equilibrio mente-sentimientos-postura, para hacerme una super-persona», manifestaba una mamá al término del mismo.
Natalia Morano, socia cofundadora de Nakshatra, Coaching y Formación desvelaba qué aspectos se trabajaron en el taller: «Los padres fueron los auténticos protagonistas del taller. Mediante la reflexión y compartiendo con otros padres experiencias se comienza a tomar conciencia de la situación y a tener una mayor claridad. En el taller trabajamos los valores que son importantes para cada uno como padre, reflexionamos sobre qué tipo de padres somos (tigre, helicóptero, burbuja…) y que estado mental tenemos al afrontar las situaciones (víctima, avestruz, guerrero). Hablamos del estrés y su relación con la gestión del tiempo, descubrimos a los dioses griegos del tiempo Cronos y Kairós y por último, trabajamos sobre cómo identificar a los ladrones de nuestro valioso tiempo».

Nakshatra, Coaching y Formación

©Para todas las fotografías: Ángel Aguado López

http://www.nakshatracoach.com/

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El Yo digital, estudio de la personalidad

26 lunes Oct 2015

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No como abogado escribo la presente aportación, sino como apasionado de la grafología y la repercusión que la misma tiene en obtener, a través del análisis y estudio exhaustivo de la escritura, múltiple información respecto a la personalidad del que escribe (carácter, miedos, comportamientos, obsesiones, enfermedades, sexualidad, tendencias psicológicas, patologías, etc.). Dado que el consciente y el inconsciente actúan de forma independiente es posible en base a dicho análisis y estudio conocer a la persona que se encuentra detrás.
Como mera curiosidad aportar que la grafología nació como ciencia en 1871, en gran medida gracias al nacimiento de la primera Sociedad Grafológica (París) y su impulsor, Michón. Dicha ciencia ha ido evolucionando en diferentes escuelas, cada una de ellas, aportando nuevas leyes de estudio, siendo en España auspiciada por Matilde Ras y continuada por Mauricio Xandró y Augusto Vells, derivándose múltiples utilidades aplicadas, tanto a nivel personal como empresarial, tales como: selección de personal, peritaje, grafoterapia (incluida la infantil), compatibilidad de caracteres en pareja, etc.

Cervantes escribía con B su apellido

Cervantes escribía con B su apellido

Cuando una persona escribe de forma manuscrita, grafológicamente, nos revela como es su yo social, mientras que cuando firma y rubrica nos revela su yo real – yo íntimo. En términos de correspondencia entre ambos, lo ideal es que ambos se encuentren en sintonía, es decir, yo social = yo íntimo; me comporto o soy igual en mi vida privada que en mis relaciones sociales.
Con la llegada de los entornos digitales, la sociedad que se ha venido denominando “sociedad del conocimiento” ha originado un nuevo yo, el digital, posicionándose a la misma altura que los dos precedentes, siendo idóneo que, en términos de personalidad, todos ellos se encuentren equilibrados. La pregunta añadida sería: ¿es posible conocer la personalidad de alguien por su forma de expresarse, de publicar, de comportarse, de inter-actuar a través de mensajería directa, redes sociales, correos electrónicos; o por medio de análisis de perfiles, gustos, fotografías, comparticiones, uso de emoticonos, etc.?
La respuesta es contundente, sí.

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Grafiti en Verona, en el jardín de Romeo y Julieta

El análisis de múltiples variables nos mostraría una personalidad determinada del sujeto en cuestión, siendo alguna de ellas:
–La tipografía (Arial, BookOld; Times, Calibri), así como los efectos que sobre las mismas percibe el receptor: sombreado, cuerpo central, mayúsculas, color, etc.
–Lingüísticas. En virtud, entre otras, de cómo se utilizan los sustantivos y los verbos, así como determinadas expresiones o términos en el contexto del mensaje.
–La colocación de imágenes en virtud de la opción del mensaje o post: arriba, abajo, en el medio, en un lateral.
–El tiempo respuesta, en virtud del plazo en el que procedemos a contestar un comentario o responder un tema concreto.
–Los emoticonos y su uso exagerado o restringido, así como el tipo escogido y su significado emocional (burlón, sonriente).
–La medición de términos, asociados a la lingüística, efectuando un cómputo de la repetición de términos específicos (fin de semana, maravilloso, agradecido, agotado).
–La navegación, cookies, fingerprint de configuración; análisis temporal de la estancia o conexión del perfil de un usuario en un determinada red social, foro, chat, wearables, etc., la conexión para jugar online a videojuegos, en solitario o compartidos, el perfil asociado al mismo, el tiempo empleado en jugar y la reincidencia en acabar la partida, así como otros muchos componentes aplicados.lapiceros1

De todo lo comentado, se deduce que de la monitorización de todos esos elementos y del análisis (profiling) efectuado a través de millones de datos (Big Data), bien a través de APIS, bien a través de recopilación de configuraciones, bien a través de posibilidades tipográficas, sangrado, espaciado, color, rendimiento del tiempo del perfil, tiempo de conexión, probabilidad de respuesta, etiquetados, etc., se obtiene una imagen clara de nuestra personalidad, al igual que con la grafología se obtiene de nuestros manuscritos.

Manuscrito de Benito Pérez Galdós

Manuscrito de Benito Pérez Galdós

Finalidades a la hora de ser utilizada: muchas y variadas.
Positivas. Por supuesto, tanto a nivel sanitario como psicológico, especialmente en menores que estén en la fase de creación de personalidad.
Empresariales o comerciales. Obvias, a través de la invasión publicitaria, adquiriendo un matiz especial: publicidad personalizada y única.
Negativas. Igualmente, seamos conscientes de ellas: ingeniería social aplicada a la persuasión e inteligencia emocional por grupos activistas o indiferentes del ámbito o contenido, ciber-seguridad, etc.
Es curioso como entre las medidas recientes de impulso de la Unión Europea en el Mercado Digital se engloban las plataformas en línea y la lucha contra los contenidos ilícitos, así como la aprobación de la nueva normativa europea sobre protección de datos, que debe adoptarse a finales de 2015. Queda pendiente la evaluación de personalidad y su integración dentro de concepto tales como: pseudo-anonimazión, disociación de datos y la aplicación de las EIDP, así como el establecimiento de privacidad por defecto e, inclusive la neutralidad tecnológica en cuanto al control parental por defecto en menores o, las valoraciones y sus impugnaciones, tan discretamente recogido en el artículo 13 LOPD y la afectación del mismo en las herramientas de big data, profiling y monitorización.

Me gustaría terminar aportando determinados enlaces respecto a estudios efectuados por universidades y publicaciones científicas respecto al tema abordado . También es interesante la reciente aplicación comercial/empresarial denominada CRYSTAL , capaz de monitorizar la lingüística de un correo electrónico en virtud del destinatario del mensaje y según los análisis de determinados profiles. O la startup denominada FIVE Labs .
Y por último un ejemplo visual respecto a la personalidad de un conocido cantante en base a su firma, dejando al lector, si le ha parecido interesante el presente artículo, el compromiso por mí parte de extenderlo a otros posteriores.

Ejemplo de narcisismo

Yo social = Escrito de manuscrito = Escritura ampulosa con rasgos exagerados y excesivos adornos ocupando desmesuradamente el espacio, haciéndose notar.

Yo real = Firma del escrito manuscrito con presión fuerte vertical, exceso de grafismo. Así mismo, la firma que se incorpora es típica de hijos únicos, nombre arriba apellido abajo.

firma

Dibujo menor = Espirales concéntricas ampulosas y presión excesiva hacia el interior.

Yo digital = Excesivos selfies, publicaciones de imagen personal continúas, alertas de mensajes para contestar, contestaciones inmediatas, cortas e hirientes. Tipografía ornamentada. Búsqueda de muchos seguidores. Típica identidad de trollers.

Para terminar, aprovecho para insertar un enlace, dirigido especialmente a aquellos que desean conocer más de la grafología aplicada a menores y la posible afectación en su personalidad en edades donde se está construyendo esta , que puede servir como un elemento más para saber si un menor puede estar expuesto o ser tendente a determinados riesgos, incluidos los propios de Internet. La conjunción de la escritura manuscrita respecto a la identidad en el entorno digital debería ser la misma, teniendo en cuenta la configuración y el respecto a la privacidad.

http://www.psychometrics.cam.ac.uk/productsservices/apply-magic-sauce/apply-magic-sauce-
1. http://aliastechnology.com/
http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2013148
2. https://www.crystalknows.com/
3. http://labs.five.com/
4. Dña. Pilar Besumán, una de las mayores representantes en grafología aplicada a menores. Letras inteligentes. http://www.youtube.com/watch?v=w9dnNTWDbig

Efrén Santos Pascual

(Efrén Santos Pascual es abogado y consultor en ICEF Consultores) www.icefconsultores.com